学前教育概念股 第一课 学前教育的概念及价值概要1

2017-10-17 - 教育概念股

教学目的 学前教育概论是高等师范院校教育院系学前教育专业的主要专业课程之一,学生通过学习这门学科,掌握学前教育的基本理论和基本技能,及开展学前教育科学研究的初步方法;同时,帮助学生了解托儿所、幼儿园实际,培养他们热爱儿童、热爱学前教育工作的专业思想。

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学习学前教育学应以相邻学科如生理学、心理学、教育学、社会学、生态学的基本理论及最新科研成果为科学基础,探讨学前教育理论及学前教育领域中的新问题,同时应遵循理论联系实际的方针,既努力掌握本学科的基本理论,打下较扎实的理论基础,又注意联系托儿所、幼儿园实际,进行或参加一些调查研究和教育实践活动。

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如何学习学前教育学 1.理论联系实际; 2.注意学习相邻学科的知识; 参考资料介绍 一、杂志类 《幼教博览》月刊 《父母世界》(聪明宝宝) 《学前教育研究》月刊 《孩子》月刊 《幼儿教育导读》月刊 《学前教育-幼教版》月刊 《幼儿教育》月刊 《早期教育》月刊 期刊:《父母世界》(聪明宝宝) 《幼教博览》月刊 《学前教育研究》月刊 对象:3-6岁幼儿教师、教育工作者 办刊宗旨:学前教育理论的核心 出版时间:每月1日 主办单位:中国学前教育研究会 部分栏目: 理论建设 科研与教研 幼儿园教改 国外幼教 教师成长 问题与研究 《孩子》月刊 《幼儿教育导读》月刊 《学前教育-幼教版》月刊 《幼儿教育》月刊 《早期教育》月刊 二、网站类 中国学前教育研究会/ 中国学前教育网 中华人民共和国育部/ 联合国儿童基金会 美国幼儿教育协会 三、政策法规类 1、儿童 国务院关于印发中国妇女和中国儿童发展纲要 2011.

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7.30 3-6岁儿童学习与发展指南 2012.

9 中国儿童发展纲要(2011-2020年) 江西省儿童发展纲要(2011-2020年) 国家贫困地区儿童发展规划(2014—2020年) 2、教师 3、幼儿园 三年行动计划(“一期”、“二期”) 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020) 国务院关于当前发展学前教育的若干意见(2010)41号 什么是教育? 1、教育是人类文化得以传承的主要途径; 2、教育是新生一代和人类社会延续、发展的必要手段; 3、教育是人类的一种基本活动; 4、教育的形式具有多样性。

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(二)学前教育的概念 从我国来看,学前教育泛指从出生至六七岁儿童的教育。其形式多种多样,以幼儿园、托儿所、早教中心为主。 早期教育(0-3岁) 幼儿教育(3-6岁) 1、广义的学前教育 凡是能够影响促进儿童身体成长和认知、情感、意志、性格和行为等方面的活动。

2、狭义的学前教育 学前教育工作者整合儿童周围的资源,对0-6岁年龄阶段儿童的发展施以有目的、有计划、有系统的影响。

关键期: 奥地利动物学家劳伦兹 从动物的心理研究中提出来 关键期(critical period ) 个体发育过程中的某些行为在适当环境刺激下才会出现的时期。

如果在这个时期缺少适当的环境刺激,这种行为便不会再产生。 是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。 。 ★ 关键期(critical period ) 心理学家运用关键期是指:人或动物的某些行为与能力的发展有一定的时间,如在此时给以适当的良性刺激,会促使其行为与能力得到更好发展;反之,则会阻碍发展甚至导致行为与能力的缺失。

敏感期 敏感期一词是荷兰生物学家德·弗里在研究动物成长时首先使用的名称。

后来,蒙台梭利在长期与儿童的相处中发现儿童的成长也会产生同样现象,因而提出了敏感期的原理,并将它运用在幼儿教育上,对提升幼儿的智力有极卓越的贡献。 ★ 敏感期(sensitive period) 所谓敏感期:指个体比其他时候更容易获得新行为模式的发展阶段。

换句话说,敏感期就是儿童学习某种知识和行为比较容易,儿童心理某个方面发展最为迅速的时期。 学前期是儿童多方面发展的关键期 语言发展的关键期:0~3(幼儿前期) 0~1岁 语言词汇的储备阶段

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