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郑绍忠介绍说，为了促进数字化课程体系形成，学校深入调研155个职业岗位数字化发展需求，梳理229项典型工作任务的数字化新要求，完善人才培养规格，优化课程体系，增设数字技术相关课程或知识模块349门(次)。此外，引进了知网、万方、维普等优质数字文献资源，完成智慧图书馆平台建设，在公共场所建设电子图书、期刊、报纸阅读机，为广大师生提供便捷的数字资源阅读途径。

据韩联社报道，两年发表一次的国防白皮书的表述犹如“晴雨表”，直接反映韩国政府对朝鲜的安全观。朝鲜曾于1994年表示“将首尔变成火海”，此后韩国于1995年版白皮书中首次使用视朝鲜为“主要敌人”的表述。随着韩朝局势变化，韩国政府反复弃用和启用“敌人”这一表述。文在寅政府在2018年和2020年发布的白皮书中用“将威胁和侵犯韩国主权、领土、国民生命、财产安全的一切势力视为敌人”的表述，完全替代之前把朝鲜视为“敌人”的表述。

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新京报讯（记者丛之翔彭镜陶实习生陈雪稳）2月17日13时许，浙江温州瑞安市环镇北路与塘川北街路口附近，一辆高速行驶的特斯拉轿车与一辆公交车碰撞后，又撞上路边车辆，该事故引发广泛关注。事发后，当地交警以及医务人员前往现场处置。17时许，瑞安市公安局交通警察大队塘下中队工作人员告诉记者，确有此事，现已立案，事故原因仍在调查。“目前车拉到我们停车场了，等待进行车检。”杨军表示，雷达作为制造业中的高价值行业，是现代电子信息技术的集大成者。世界雷达博览会自2001年首届举办以来已成功举办9届，成为雷达行业水平最高、专业性最强、综合性最全的国际化交流合作平台。2023第十届世界雷达博览会、第三届“雷达与未来”全球峰会将聚焦“雷达融合世界，数智引领未来”主题，搭建合作交流平台与成果转化平台，促进中国雷达技术与产品“走出去”，助力“一带一路”建设。

汉斯：我认为，幸福是一种正向的状态，包括个人的高满意度、意义感、目的感。说得简单一点，就是自我感觉很棒。而有意义的人生，就在于能用很乐观的视角去看待幸福。对一个人而言，如果他感觉当前的生活有价值，并且看待事物是正向的、积极的，他就会感到人生有意义，也就自然而然会感到幸福。所以，如果让我给幸福下个定义，那就是个人对当下感觉有意义、对未来感到有希望。我只是给“幸福”下了个宽泛的定义，但在某种程度上这也同样适用于幸福教育。

据了解，双方此次合作将全力打造“科技+金融+产业”的全方位服务模式，推出“沪鲁科金十条计划”。计划将联合山东地方政府推出“高质量发展产业基金”、招引长三角项目落户山东、地方城投平台融资计划、“专精特新”企业资本精准对接、高新科技成果转化山东等等科金服务十条计划。此次强强联合将全面推动金融服务科技型企业，以金融赋能科技、以科技融合资本，打造资本市场“科创模式”，助力科技成果转化和科研团队、科技型企业成长，助推山东科创金融高质量发展。

教育幸福感在中国还是一个比较超前的概念，但在北欧国家，教育幸福感是个主流话语，并且正在引导教育。我认为，幸福教育会成为未来教育发展的基本方向。因为，从世界范围来看，教育的目标已经从早期的“为国家培养人才”转变成“以人的终生幸福为目的”。中国教育刚刚意识到这个问题，还处于起步阶段。而丹麦作为世界上最幸福的国度之一，在这方面始终是国际教育领域的“优等生”。

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